为深化产教融合协同育人，推动校企合作走深走实，11月29日至30日，软件学院院长刘琦、副院长崔萌萌、院长助理刘文杰带队，赴杭州海康威视数字技术股份有限公司开展以“智能制造+红色教育”为主题的双线实践研学活动。教务处副处长王兴、软件学院院办陈嘉、学办辅导员曹迎春、姚小芹和2024级-2025级软件工程（海康威视实验班）23名学生参与此次活动。海康威视招聘配置部总经理邵丽雯、江苏业务中心文教卫行业总监黄新峰给予热情接待。
参观学习过程中，师生们走访了海康威视智能制造科技园（桐庐）与杭州总部展厅，深入智能制造车间与产品展示区，实地了解智能物联技术的前沿应用与产业生态。
探访智造基地，触摸科技脉搏
在桐庐智能制造科技园，同学们走进集先进技术、高效生产和绿色环保于一体的现代化厂区，近距离观摩从物料到成品的全流程自动化产线，切身感受“智能物联”在现代工业中的落地场景与创新应用。车间里高效运转的智能化设备、精准协作的工业机器人，全面展现了海康威视在智能制造领域的深厚积累与领先实力。
在杭州滨江区海康威视公司总部展厅，同学们系统了解了海康威视公司从视频监控到智能物联的技术演进路径，以及在智慧城市、工业视觉、AI开放平台等领域的全面布局。从物联感知、人工智能到大数据的全栈技术体系，让同学们对“中国智造”背后的技术支撑，对“软硬融合、云边协同”的技术路径与行业赋能价值有了更加系统的认知。
随后的座谈会上，黄新峰总监致欢迎词，他肯定了前期双方在校企合作中取得的显著成果，并希望继续深化合作，共同推动产学研用一体化纵深发展。
郭星甫高级经理介绍了海康威视的发展概况、技术体系与校招岗位，强调公司不仅拥有融洽活力的工作氛围和“传帮带”导师制，还提供完善的园区生活配套，全方位保障员工工作与生活。他鼓励同学们积极参与校企共建的嵌入式课程，为加入海康威视、实现职业发展打好基础。
嵌入式课程班讲师、硬件研发中心工程师申留军结合自身工作，向同学们介绍了底层驱动、应用开发及DSP开发等具体技术岗位的内容与要求，并鼓励大家扎实学习、提升技能，为未来职业发展奠定坚实基础。
在优秀校友座谈环节，研究院应用软件开发工程师栾鸿康和硬件产品研发中心测试开发工程师刘俊分享了他们的职业成长历程。他们从认识、了解并最终选择海康的亲身经历出发，介绍了公司丰富的岗位类型与多元发展路径。他们指出，海康威视的岗位体系完善，员工可根据自身专长选择适合的方向，工作氛围积极且强度适中，薪资待遇具有竞争力。两位校友鼓励学弟学妹夯实基础、明晰规划，主动在广阔平台中寻找属于自己的发展空间。
最后，王兴副处长对海康威视的支持表示感谢，并希望进一步深化校企协同，通过共建案例库、引入企业专家等方式反哺教学科研，构建匹配企业需求的人才培养闭环。黄新峰总监回应将持续推进合作，发挥海康“传帮带”导师制的优势，帮助学生明确职业方向，实现校企共育、双向赋能。
刘文杰肯定了海康威视对嵌入式课程建设的高度重视，并希望将这一合作模式持续深化。他表示，期待在学生的竞赛、创业与就业全过程中，加强学院教师与企业工程师的协同指导，并通过校企联合承接重点课题，实现优势互补，共同攻克技术难关，推动产学研融合向更高水平发展。
在互动环节，同学们就“底层开发需要准备哪些基础知识”，“本科生和研究生在入职上的差异”，以及“就职时，是否会因数学功底和在算法上的优势获得更好地岗位待遇”等关心的问题进行了提问。黄新峰总监、郭星甫经理和栾鸿康工程师予以了耐心且细致的讲解。
软件学院始终重视红色文化教育与人才培养的深度融合，11月30日，师生一行前往浙江革命烈士纪念馆开展红色主题教育活动，在追溯红色历史中厚植家国情怀，探寻奋斗根源，将在实践中感悟到的企业扎根行业、赋能发展的责任担当和革命先烈的精神内核达成深度契合。
缅怀革命先烈，汲取奋进力量
活动中，在讲解员的引导和讲解下，大家有序参观了资产阶级民主革命时期展厅、中国共产党的创立和大革命时期展厅、土地革命战争时期展厅、抗日战争时期展厅、解放战争时期展厅、社会主义革命和建设时期展厅等多个主题展厅。展厅中，一张张泛黄的老照片、一件件承载历史记忆的实物、一段段感人至深的文字记载，无不展现了革命先烈们追求真理，抛头颅、洒热血的英雄事迹。沉浸在这场精神洗礼与思想淬炼中，同学们纷纷表示，要厚植爱国情怀与责任担当，将先烈们的奋斗精神转化为学习动力，夯实专业知识和技能，为国家发展奉献青春力量。
本次赴杭州海康威视的参观实践活动，从海康威视的智造车间到浙江革命烈士纪念馆的红色殿堂，同学们不仅感受到了先进制造流程与前沿技术应用，感受到了企业的创新突破与实干精神，也在回望革命征程中汲取英烈们的精神养分，筑牢了接续奋斗的思想根基，实现了专业视野与精神境界的双重提升。
实验班的同学们会以此次实践活动为契机，在软件工程专业领域脚踏实地，深耕细研，将科技报国的初心融入日常学习生活中，早日成长为兼具专业素养和家国情怀的新时代青年。
